水江煤礦始建于1958年，原為地屬國有企業(yè)，現(xiàn)為民營企業(yè)，是一個瓦斯、頂板、礦塵為主要災害，火（外因）、水為次要災害的深部開采重災老井，礦屬員工500余人，建立和設(shè)置四級煤礦安全培訓中心，對本礦職工進行煤礦安全知識培訓是非常必要的。安全是煤礦生產(chǎn)永恒的主題，而“管理、裝備、培訓并重”則是煤礦安全生產(chǎn)必須堅持的一個基本原則。血的教訓和大量事故的調(diào)查分析結(jié)果表明，80%以上的事故都是“三違”造成的。因此，強化安全技能培訓，豐富培訓形式，提高培訓質(zhì)量，不斷提升煤炭從業(yè)人員的安全意識、操作技能和安全管理能力，有效遏制煤礦安全事故，確保煤礦企業(yè)的生產(chǎn)安全和職工的生命安全及身心健康，就成了我們當前乃至今后安全培訓工作的重中之重。根據(jù)近幾年從事煤礦安全培訓管理工作的情況，就如何適應新形勢新要求，著力提高煤礦安全培訓質(zhì)量談幾點意見。
一、認清形勢、警鐘長鳴
煤炭行業(yè)屬于高危行業(yè)，是安全事故的易發(fā)區(qū)、高發(fā)區(qū)，而我礦又是一個重災老井，加之煤礦行業(yè)的從業(yè)人員大多數(shù)是農(nóng)民工，文化素質(zhì)普遍偏低，安全意識薄弱，缺乏專業(yè)的技能培訓，生產(chǎn)過程中未嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定，“三違”現(xiàn)場較為嚴重。特別是近年來,隨著物質(zhì)生活條件的提高，很多煤礦工人難以忍受煤礦作業(yè)的惡劣環(huán)境，因此造成煤礦行業(yè)從業(yè)人員短缺。據(jù)調(diào)查，煤礦行業(yè)從業(yè)人員大多數(shù)是沒有接受過較高層次教育的農(nóng)民工，因而素質(zhì)普遍偏低，安全生產(chǎn)意識薄弱，自救能力和自救意識不強，往往在生產(chǎn)過程中沒有嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定，導致安全事故的發(fā)生。同時在發(fā)生突發(fā)事件后不知所措，不能有效的自救，釀成重特大事故。另一方面，經(jīng)濟的快速發(fā)展拉動了煤炭的需求，給煤礦安全生產(chǎn)、事故預防、安全教育帶來了一些問題。大批地方煤礦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小煤礦由于安全條件差、生產(chǎn)設(shè)備簡陋、職工隊伍流動性大、職工綜合素質(zhì)和安全意識差,對生產(chǎn)環(huán)境特殊性、危險性認識不足,安全隱患嚴重。縱觀全國煤炭企業(yè)，礦難頻發(fā)，給人民生命財產(chǎn)造成了重大損失。究其原因，除極少數(shù)是不可抗拒的自然災害外，大部分是人為事故，與職工安全意識差，缺乏自?；ケＲ庾R和自救互救能力有相當大的關(guān)系。由于煤礦職工素質(zhì)低下，使得人的不安全行為已成為制約煤礦安全生產(chǎn)的“瓶頸”和亟待解決的焦點問題，為我們敲響了警鐘。
二、認真分析，找準癥結(jié)
在煤礦安全培訓工作中，雖然經(jīng)過各級培訓機構(gòu)自身的不懈努力和安全培訓基礎(chǔ)工作的不斷強化，培訓質(zhì)量已有了很大的提高，但總的來看，仍然存在一些問題。
一是部分企業(yè)業(yè)主重生產(chǎn)輕安全，重管理、重裝備而輕培訓的思想傾向仍較突出，對新工人的崗前培訓不重視，對送培安全管理人員和特種作業(yè)人員缺乏正確的認識，存在為辦證而培訓的消極思想和漏培、假培(替培)現(xiàn)象，使培訓未能發(fā)揮應有的作用。
二是培訓形式缺乏靈活性和生動性。目前煤礦企業(yè)的安全培訓工作，在形式上有的仍局限于“滿堂灌”，全是理論性的知識，學員始終處于被動接受的狀態(tài)。這就使得文化程度普遍偏低的煤礦職工理解起來非常困難，缺乏學習興趣。致使達不到培訓的目的。
三是專業(yè)師資力量薄弱。長期以來，培訓機構(gòu)往往是專職教師理論知識豐富，卻講不了專業(yè)技術(shù)課；兼職教師雖然具有一定的理論知識和較為豐富的實踐經(jīng)驗，但受各種因素影響，難以保證培訓工作的前后連貫性和培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性。
三、構(gòu)建安全培訓體系
㈠合理制訂培訓計劃
必須看到，煤礦的安全培訓與正規(guī)學校的基礎(chǔ)教育有著本質(zhì)的區(qū)別，即使是脫產(chǎn)培訓，仍然要受到時間、年齡、文化程度等因素的限制。這就要求我們的培訓必須以崗位應知應會為根本，以提高現(xiàn)場操作技能為核心，將培訓計劃與現(xiàn)場條件和隊伍素質(zhì)狀況的實際相結(jié)合，根據(jù)企業(yè)對職工知識與技能的要求來確定培訓內(nèi)容，突出重點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在較短的時間內(nèi)，使受訓人員掌握現(xiàn)場崗位操作的基本要領(lǐng)和對突發(fā)情況的應變能力。
㈡創(chuàng)新教學形式
⒈寓事故案例教育于安全理論知識培訓
從以往發(fā)生的各類事故教訓來看，職工安全技術(shù)素質(zhì)低、自保意識差和違章作業(yè)是發(fā)生事故的主要原因。由于煤礦井下的絕大部分職工只有初中或小學文憑，對于枯燥的理論教學，既不感興趣，也缺乏理解能力。但他們有井下現(xiàn)場多年的摸爬滾打?qū)嵺`經(jīng)驗和親身感受。參加培訓的工種來自于生產(chǎn)實際當中，有些事故是他們的親身經(jīng)歷，事故的慘烈場面和深刻的教訓可以說是刻骨銘心的。因此，搞好案例教學是理論聯(lián)系實際的好方法，通過生動的案例討論分析，使學員能夠記得牢，達到理論聯(lián)系實際、學以致用的目的，從而起到強化培訓效果的作用。