?。?）心理是指人的頭腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，也指人的思想與情感等內(nèi)心活動(dòng)。安全心理是指安全生產(chǎn)這個(gè)客觀事物在人的頭腦中的反應(yīng)，也指人的安全思想與安全工作情感等內(nèi)心活動(dòng)過程。

　?。?）心理過程包括認(rèn)知、感覺、想像、體察、品味、意志、抽象、分析、判斷等功能。人的這些心理功能全部包括在安全工作過程中。

　?。?）心理特征包括記憶、注意、興趣、愛好、選擇、氣質(zhì)、性格、情緒、能力等現(xiàn)象。這些心理特征現(xiàn)象能左右職工的安全生產(chǎn)工作。

　　（4）心理測試是指采用測度的手段和量化的標(biāo)尺，通過測試度量受試者心理發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)的方法。心理測驗(yàn)具有標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化、定量化、常規(guī)化（用一個(gè)參照系做樣本來確定被測者的相對水平）的特征。

　　在班組安全生產(chǎn)中，根據(jù)不同的要求及條件可組織各種類型的心理測驗(yàn)，如個(gè)別測驗(yàn)和集體測驗(yàn)、速度測驗(yàn)與難度測驗(yàn)、能力檢驗(yàn)與個(gè)性測驗(yàn)、書面測驗(yàn)與操作測驗(yàn)等。由于班組安全生產(chǎn)中活動(dòng)的多樣性與復(fù)雜性，每個(gè)崗位均對人的能力在量的方面、位的方面提出不同的要求。所以適用于人員選擇的能力測驗(yàn)也相應(yīng)分為安全心理能力測驗(yàn)，如獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)的能力測驗(yàn)、班組成員的安全素質(zhì)測驗(yàn)等，以及特殊性的測驗(yàn)，如安全文書性向測驗(yàn)、安全心理運(yùn)動(dòng)能力測驗(yàn)等。職工的安全智力商數(shù)和安全情感商數(shù)是兩項(xiàng)應(yīng)用范圍很廣的安全心理測驗(yàn)。

　　群體內(nèi)聚力

　　也稱群體凝聚力。是指維持班組成員在一個(gè)群體內(nèi)的聚合力。它既包括群體對班組成員的吸引力，又包括群體內(nèi)班組成員之間的吸引力。群體內(nèi)聚力是群體質(zhì)量的重要標(biāo)志。一個(gè)班組凡是由具有較高安全素質(zhì)的人構(gòu)成，有協(xié)調(diào)的人際關(guān)際，有合理的組織結(jié)構(gòu)的群體，都是有高度安全聚合力的。通常，一個(gè)安全內(nèi)聚力較強(qiáng)的群體（班組）表現(xiàn)為：

　　①成員之間溝通較多，交流頻繁，相互影響深刻；

　?、诔蓡T對群體的滿意程度較高，內(nèi)部氣氛和諧融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作好；

　?、鄢蓡T對群體有較強(qiáng)的歸屬感，愿意參加集體的活動(dòng)，對群體內(nèi)的工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和義務(wù)感；

　　④能夠高度評價(jià)群體內(nèi)其他成員。

　　影響群體內(nèi)聚力的因素有：

　?、偃后w的領(lǐng)導(dǎo)方式。民主型的班組長比專制型、放任型的班組長有利于安全生產(chǎn)凝

　　聚力的增強(qiáng)；

　?、谌后w的同質(zhì)性。成員的興趣、態(tài)度、利益、地位等同質(zhì)因素越多，則群體的內(nèi)聚力越高；

　?、廴后w的地位和成就。具有較高地位和成就的群體，能夠激發(fā)個(gè)人維持其成員資格的愿望；

　　④外部的影響。如來自外部的威脅和競爭也會(huì)使內(nèi)聚力增高。

　　總之，一個(gè)高內(nèi)聚力的群體可以激發(fā)每個(gè)成員的潛在能力，并與其他成員密切合作，提高工作效率，促使群體任務(wù)的有效完成。群體內(nèi)聚力是班組安全生產(chǎn)、安全建設(shè)的創(chuàng)新工程，它能激發(fā)班組全員的安全生產(chǎn)潛在能力，從而提高其安全工作效率，有效地完成班組的安全生產(chǎn)任務(wù)。