選好一名班組長。首先應(yīng)在班組中找出對多數(shù)人有影響力和吸引力的“領(lǐng)袖”人物擔任班組長。他們對員工有很強的吸引力，能成為班組的中心，團結(jié)的核心。如果班組長說話沒人聽，這個班組就散了。對一個班組，如果既有一個有技術(shù)、有威信、有組織能力、有開拓精神、能團結(jié)同志的人擔任班組長，又有幾位生產(chǎn)技術(shù)骨干，那么這個班組就一定能成為一個有戰(zhàn)斗力的班組。

     實現(xiàn)班組人員結(jié)構(gòu)與檢修任務(wù)結(jié)構(gòu)的最佳組合。作業(yè)區(qū)要根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、技術(shù)繁簡程度，選配造當?shù)娜藛T從事相應(yīng)的工作，做到人與物的良性組合。如技術(shù)要求高的崗位，就應(yīng)派高技能的人上崗，這樣既能滿足工作要求，又能使本人得到心理上的滿足。否則換一個技術(shù)低的人員去做，就很難完成任務(wù)，而他本人也會在心理上產(chǎn)生壓迫感。相反，技術(shù)高的人派他去完成技術(shù)要求低的工作，會造成人才的浪費，還會造成他們心理上的反感，認為小看了自己的才能。這些都會造成人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)，從而造成工作被動。

     提高班組的凝聚力。班組內(nèi)應(yīng)保持良好的心理氣氛，不能讓員工帶著情緒干工作，否則很難保證檢修安全，更不能出色地完成工作。為此，我們需做好以下幾方面的工作：一是努力做到個人利益、個人目標與班組團體目標、利益一致。二是采取不同形式，讓員工參與民主管理。三是盡可能讓每個員工對自己所從事的工作有滿意感、滿足感，能施展他們的才能，他們的工作成績能得到認可。四是工資、獎金、獎勵、懲罰都要公正、公平。五是關(guān)心員生活，使員工干工作有很“踏實”的感覺。以上幾點對班組的士氣、精神面貌、工作熱情、凝聚力都能起到舉足輕重的作用。

     給班組管理創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。具體地講，作業(yè)區(qū)應(yīng)給班組必要的權(quán)限，做到責、權(quán)、利相結(jié)合。否則班組就沒有積極性，缺少活力，大事小事都找作業(yè)長，這也影響到作業(yè)長的管理工作。當然，作業(yè)長還得根據(jù)自身作業(yè)區(qū)特點，既做到高效化管理，該統(tǒng)的關(guān)鍵管理部位一定要統(tǒng)，又能夠放的盡量放。比如生產(chǎn)、組織指揮權(quán)，在保證作業(yè)區(qū)完成任務(wù)的前提下，讓班組根據(jù)實際情況自主組織生產(chǎn)。班組成員的使用權(quán)，在不違背要求的前提下，班組可以量才使用，自我管理和調(diào)整。在獎金分配權(quán)上，因班組長了解每一名員工的工作表現(xiàn)、業(yè)績等，所以班組長可根據(jù)每位員工的工作表現(xiàn)進行獎金分配。但作業(yè)長應(yīng)隨時監(jiān)督班組內(nèi)部放權(quán)執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。