班組是煤礦經營管理、組織生產活動的基礎，也是煤礦最基層的生產管理組織。俗語道：萬丈高樓從地起，基礎不牢，地動山搖。班組建設的好壞關系到企業(yè)的安全、發(fā)展，礦區(qū)的穩(wěn)定、和諧、文明和繁榮富強。為此，煤礦企業(yè)針對如何開展班組建設，都在積極的進行探索。
    筆者根據自己對基層班組的調查發(fā)表愚見，認為班組建設要以“實”為基礎，對癥管理，從“四個加強”上下功夫：
    一、加強員工安全培訓力度
    員工生產技能和安全文化素質的高低是關系著企業(yè)和諧穩(wěn)定、生產是否安全順利進行的前提。隨著我國工業(yè)發(fā)展的步伐不斷加快，能源的需求量大增，大批農民工加入到煤炭企業(yè)里，他們的思想覺悟、家庭背景、文化素質修養(yǎng)等各不相同。為了確保安全生產的順利進行，各級煤礦對基層員工進行了安全知識、技能培訓、開辦了員工夜校和一些特殊工種的培訓等。并出臺了相應的獎罰考核制度，雖然收到了一定的效果，但我們應該清醒的認識到在短時間的培訓中，少數文化素質較低的員工在接受安全知識，技能培訓中，進步緩慢，與現場安全生產的要求、標準，還有一定的差距。有極少數員工，知識水平、業(yè)務技能不能適應現代先進設備的更新?lián)Q代和安全生產的需要，安全形式嚴峻，令人堪憂。
    為此對員工的安全知識、操作標準、業(yè)務技能的培訓要長抓不懈，并根據員工的實際情況有創(chuàng)新、多層次，多渠道、有系統(tǒng)性、有爭對性地進行。在培訓中要求真務實，不要光寫在紙上、掛在嘴上、定在制度上、做在形式上，關鍵要落實到行動上，建立完善的考核考評獎罰制度，對培訓不合格者，堅決不準上崗，逗硬考核，促使其進步，另根據具體情況，指定師傅，傳其技能，從而增強班組整體實力的大提升，為安全生產奠定基礎。
    二、加強管理人員思想教育
    俗語道：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長是安全生產最直接最前沿的指揮官，他管理的好壞關系著生產任務是否安全順利的完成，關系著班組的和諧穩(wěn)定。由此可見，加強班組管理人員的管理力度是相當重要的。在當前筆者發(fā)現有個別班組長在安全生產管理中依然成在重生產、輕安全的思想，為了追求生產效益或怕得罪人，在生產中對違章行為視若不見，心存僥幸，有的甚至帶頭違章作業(yè)，與安全規(guī)章制度背道而行，管理混亂，留下了安全隱患。為此，我認為加強班組長的管理，要從安全思想教育為突破口，建立強硬的考核制度、獎罰制度、監(jiān)督制度，逗硬執(zhí)行，對檢舉揭發(fā)班組長違章行為者給予重獎，讓班組成員人人都自覺的參與到安全管理中來，上下擰成一根繩，這樣班組長才能更好的發(fā)揮“車頭”作用，搞好班組安全、生產管理。
    三、加強班組長的選撥力度
    俗語道：千軍易得，一將難求。班組長是安全生產“領頭羊”、一線的指揮官，班組建設不僅僅是選拔優(yōu)秀的人才到班組長崗位上來，給他們權力，讓他們發(fā)揮作用，更重要的是通過班組長作用的發(fā)揮，調動大家的積極性，形成齊心協(xié)力抓管理的局面，推動各項工作的開展。他們的一言一行都給組員做著表率，他們在安全生產中起著舉足輕重的作用。所以班組長不光要有領導能力、還要有較高的思想道德素質、文化素質、技術素質、心理素質，修養(yǎng)等。筆者對當前基層一些班組長進行了調查，發(fā)現多數基層隊在班組長的選撥任免的主要標準是生產技能，而在其它方面的考核標準，如：文化程度、口才能力、管理水平、思想品德等不是很嚴格。有的班組長在管理上不重視班組員工的思想教育和溝通，一副高高在上的樣子，與員工關系不融洽，氛圍不和諧；有的班組長只知道干活，在生產管理上怕得罪人，安全管理的責任心不強；還有些班組長在安全管理制度、工分分配等方面不講原則、不公平，不公正，不公開、不嚴格，徇私舞弊，班組員工怨聲載道，管理混亂。綜合上述情況筆者認為這樣的班長即便再精明，個人技術素質再過硬，也會失去大家信任。這樣的班組就會失去向心力和凝聚力，大家只能被動干活，甚至消極干工。為此班組建設必須加強班組組長的選撥力度，把會寫、會說、會管、會干員工認可的有全面綜合素質、思想覺悟高的員工選為班組長，建立考核制度，逗硬執(zhí)行，形成人心所向，協(xié)抓共管的良好安全局面。
    四、加強“左膀右臂”的作用
    如果說班組長是安全生產的“將軍”，那么黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員就是班組安全生產的左膀右臂。但是筆者對一些黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員進行調查發(fā)現，個別人員在安全生產管理上有消極情緒，在安全管理上事不關己，高高掛起，有其名、在其位，不謀其事的思想和行為。為此筆者認為要加強黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員的思想政治教育，制定相應的獎罰制度，加大考核力度，逗硬執(zhí)行，使其從被動管理向自覺主動管理的轉變，充分發(fā)揮其表率作用，為安全生產站好每一班崗。
    班組是生產的前沿陣地，班組建設的好壞關系著生產是否安全順利進行，意義深遠。班組建設只有實事求是，對癥管理，以情治人、以制度約人。通過多種多樣知識技能的培訓來增強班組成員整體素質大提升，用各種通俗易懂的活動、思想教育引導，增強班組成員向心力和凝聚力。人人都自覺的參與到生產管理中，班組就會越來越團結，安全生產就會一帆風順，企業(yè)就會和諧發(fā)展，員工就會幸福安康。