近日，筆者參加了一個(gè)班組的周安全活動，班組長在總結(jié)發(fā)言時(shí)說，有的職工沒有認(rèn)識到勞動保護(hù)的重要性，認(rèn)為生產(chǎn)任務(wù)重、工作忙，沒時(shí)間去搞什么勞動保護(hù)，在高溫、粉塵環(huán)境中作業(yè)，不注重自我防護(hù)，圖省事，不戴口罩、防護(hù)目鏡，或嫌麻煩不按規(guī)定穿戴勞動保護(hù)用品。這位班組長不但進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析，還提出了具體的改進(jìn)措施。

　　勞動保護(hù)是對從事生產(chǎn)活動的勞動者在生產(chǎn)過程中的安全與健康所采取的保護(hù)措施，是事關(guān)企業(yè)發(fā)展、職工生命安全與健康的大事，這項(xiàng)工作抓得不好，將直接影響企業(yè)的安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。而班組勞動保護(hù)是企業(yè)勞動保護(hù)的實(shí)施基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)，作為班組勞動保護(hù)的第一責(zé)任人，班組長要切實(shí)抓好勞動保護(hù)。

　　在生產(chǎn)過程中，有的職工不注重自我防護(hù)，對勞動保護(hù)存在認(rèn)識上的偏差，一般表現(xiàn)為被動配合，缺乏主觀能動性。因此，班組長在抓這項(xiàng)工作時(shí)，首先要重視人的因素。勞動保護(hù)關(guān)鍵在人、核心在人，班組長要真正成為班組職工勞動保護(hù)利益和安全生產(chǎn)利益的維護(hù)者，就要通過強(qiáng)化勞動保護(hù)法規(guī)、政策的培訓(xùn)和教育，讓職工認(rèn)識到勞動保護(hù)的重要性、必要性;還可通過談心、聊天、問答等互動的形式隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使班組職工在潛移默化中學(xué)到知識，提高職工防護(hù)技能和自我保護(hù)意識，把職工的被動行為轉(zhuǎn)為自覺行動。

　　其次，要豐富和創(chuàng)新管理方法。職工是勞動保護(hù)的直接參與者和受益者，班組長應(yīng)以有利于激發(fā)職工積極參與、易于接受的方式進(jìn)行，可以通過“案例警示”、“違紀(jì)曝光臺”、“專項(xiàng)討論”等多種職工喜聞樂見、實(shí)用性強(qiáng)、富有新意的方法，營造人人參與的良好氛圍，把勞動保護(hù)工作推向規(guī)范化、制度化、群眾化;大力開展班組職工互檢互查互?；顒樱酱俾毠ぐ匆?guī)定穿戴勞動保護(hù)用品;嚴(yán)格管理，敢于較真，敢動真格，強(qiáng)化勞動保護(hù)的落實(shí)和管控。

　　最后，要因地制宜，不斷改善班組生產(chǎn)環(huán)境和勞動條件。班組長要圍繞生產(chǎn)現(xiàn)場人、機(jī)、料、法、環(huán)和信息等因素進(jìn)行全面分析，查找問題，通過對各因素進(jìn)行有效的控制和改善，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境、勞動條件和安全環(huán)保等整體優(yōu)化，為職工營造安全舒適的作業(yè)環(huán)境。同時(shí)，發(fā)揮班組勞動保護(hù)監(jiān)督檢查的作用，充分調(diào)動職工的積極性、主動性，共同維護(hù)班組職工在勞動過程中的安全與健康。