班組安全教育是提高職工安全素質(zhì)，規(guī)范職工安全工作行為的重要工作。最近，筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分班組安全學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起班組長(zhǎng)的重視。
弊端一:學(xué)習(xí)流于形式。部分班組長(zhǎng)對(duì)“班組學(xué)習(xí)”制度缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上弄虛作假，覺(jué)得“班組安全學(xué)習(xí)”是軟任務(wù)、老生常談，解決不了實(shí)際問(wèn)題?于是，圖省事走過(guò)場(chǎng)。
弊端二:重布置輕落實(shí)。不少企業(yè)班組長(zhǎng)忙抓效益無(wú)暇顧及“班組安全學(xué)習(xí)”這一工作，對(duì)其檢查指導(dǎo)少，往往是“布置在會(huì)上，檢查在嘴上，落實(shí)在紙上”。這三種傾向致使“班組安全學(xué)習(xí)”制度形同虛設(shè)。有些班組長(zhǎng)素質(zhì)較低，管理手段簡(jiǎn)單，甚至靠哥們兒義氣用事。加上一些企業(yè)缺乏對(duì)班組長(zhǎng)的有效監(jiān)督，故造成少數(shù)班組長(zhǎng)對(duì)安全學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，使落實(shí)“班組安全”制度成為一紙空文。
弊端三:針對(duì)性不強(qiáng)。一些班組對(duì)上級(jí)布置的安全工作、召開(kāi)的安全會(huì)議精神、要求落實(shí)整改的安全隱患等，只在職工班組安全分析會(huì)上照抄、照念、照搬，卻不結(jié)合工作實(shí)際制定相應(yīng)措施，并認(rèn)真貫徹落實(shí)，而是得過(guò)且過(guò)，甚至按兵不動(dòng)。
弊端四:閉門(mén)造車，欺上瞞下。個(gè)別班組為了應(yīng)付上級(jí)檢查，為了不被罰款而搞一些假安全管理資料。工作方案、活動(dòng)內(nèi)容、會(huì)議記錄、隱患整改措施等一應(yīng)俱全，全靠班組的“秀才”閉門(mén)造車。
血的事實(shí)證明，班組安全學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假和夸張，否則將阻礙企業(yè)安全管理各項(xiàng)制度、措施的順利貫徹實(shí)施，對(duì)安全生產(chǎn)極為不利，必須予以糾正和遏制?