隨著社會經濟的發(fā)展,農村富余勞動力逐年增多,全國每年都有數(shù)千萬農民大軍進城務工。農民工所創(chuàng)造的社會經濟財富比例不斷增加。社會的每個行業(yè)幾乎都有農民工的滲入,但是,由于社會、企業(yè)及農民工本身的諸多因素,農民工的文化水平、技術技能成為其發(fā)展的不利因素。因此,農民工的培訓成為亟待解決的問題。國家安監(jiān)總局2007年工作重點之一強調“強化安全培訓教育,特別是對農民工的培訓”。省局也把“強制開展安全培訓和教育納入2007年工作規(guī)劃”。對農民工的培訓不能僅限于政府和企業(yè),還應積極調動各種社會力量參與進來,形成全社會的合力來進行。政府相關部門和各用人單位要充分利用學校資源和社會教育資源,切實加大對農民工的培訓力度,使每個農民工真正學到技術,有一技或多技之長,從而徹底擺脫“農民”二字,成為工業(yè)化生產的主力軍。如何對農民工加強培訓,切實提高農民工素質,實現(xiàn)農村勞動力的迅速轉移,筆者就大豐市農民工的培訓現(xiàn)狀及相關問題進行了專題調查。
一、目前現(xiàn)狀
調查發(fā)現(xiàn),隨著招商引資、項目推進、全民創(chuàng)業(yè)活動的蓬勃發(fā)展,我市經濟發(fā)展勢頭強進,企業(yè)用工需求量急劇增加,本地農民工已經遠遠不能滿足企業(yè)用工的需求,有不少企業(yè)招收了來自安徽、云南、貴州、湖南等地的農民工。首先,這些農民工所從事的工作較單一、簡單,所處工作環(huán)境較簡陋,甚至有些工作是本地農民工不愿從事的苦、臟、累工作,主要集中在建筑、建材、冶金、鑄造等行業(yè)。其次,外來務工的農民工本身的文化水平、自身素質較低,無專業(yè)技術特長,不少人為文盲,極少數(shù)人上過幾年學。第三,外來務工農民工對自身的要求不高,工作要求及勞動回報僅滿足于維持生計,眼光短淺,不求發(fā)展。第四,農民工所處的建筑、建材、冶金、鑄造行業(yè)又是人員流動量較大的民營、私營企業(yè),一些民營、私營企業(yè)對對從業(yè)人員技術要求較低,對農民工培訓積極性不高。第五,本地農民工從業(yè)于技術含量相對較高的行業(yè),如化工、機械加工、紡織服裝等行業(yè),他們有求知欲望,但由于受到環(huán)境和各種因素的影響,企業(yè)不愿意培訓。第六,目前我市還未完全建立完善的農民工培訓經費實行政府、用人單位、農民工個人共同分擔的運行機制,一些企業(yè)職工教育經費并未達到國家規(guī)定的比例。
二、問題及原因
農民工培訓是一項復雜而艱難的工作,盡管政府投入了許多財力、物力,全社會也多方努力,但在實際操作過程中,仍遇到了不少困難和問題。
首先,從農民工整體來看,對文化知識和技能培訓有著強烈渴望和迫切愿望,但具體到單獨的個體和實際的培訓工作中時,卻不然。據調查,不少農民工參加培訓都是政府部門下達的指標,農民工對參加培訓的積極性不是很高。
其次,從農民工分布情況看,農民工比較多的企業(yè)往往為民營、私營企業(yè),其中不少企業(yè)認為,工人只要每天完成生產任務“能干”、“夠用”就行,對農民工技能升級和有關思想道德、安全、維權等方面的培訓熱情不大,使不少農民工只能長期從事低級體力或簡單熟練工種。
第三,農民工教育培訓具有教育對象分散且流動性大、教育層次不齊、教育時間不定、約束力不強等特點,這使農民工教育培訓質量難以保證。
產生這些問題的主要原因在于:
1、一些農民工受自給自足思想束縛,目光較短,視野較窄,缺乏長遠性和開拓性。
2、由于就業(yè)形勢的嚴峻、生態(tài)環(huán)境惡化等因素,使得農民工的心里問題越來越突出,心里亞健康、不健康越來越普遍。
3、不少農民工外出打工并沒有明確的目標,不知該不該學、學什么、學了有什么用。另外,農民工對培訓仍需支付的部分費用的積極性不是很高。
4、由于城市企業(yè)在用工制度上對農民工的歧視,以及農民工自身先天的不足,他們中的不少人目前還沒有謀取固定工作,不懂得維護自身的合法權利,甚至連勞動合同都沒簽過。短暫的工作狀態(tài),很難激活其潛在的培訓需求和培訓熱情,使他們只能選擇得過且過方式。
5、一些培訓課程的設置不符合農民工就業(yè)的實際需要,課程深淺度不一,培訓形式單一,無法滿足不同層次農民工的需求。根據調查,掌握二三門技術的農民工能更好地找到工作。
6、用人單位對利益最大化的追求,使其在農民工培訓問題上不愿有較多投資。一些企業(yè)以農民工缺乏穩(wěn)定性為由,拒絕對其實施培訓。這就導致一些農民工雖打工數(shù)年,但在職業(yè)技能方面并無長進。因此,不少農民工的職業(yè)技能與生產水平的發(fā)展越來越不相適應。
